摘要：1997年，新加坡提出“ThinkingSch001．LearningNation”（重思考的学校，好学习的国民）的国家教育理想，成为主导教育改革的核心理念。在此背景下，新加坡教育部着手改革学校督导的管理体制，力图使学校评估能够从督导中分离出来，以赋予学校更大的办学自主权。
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