摘要：据我们了解，在以往很长一个时期，中小学校的教研组、室基本上是定期或不定期地按上级教研部门(往往是市、区或县、乡教研室)下发的教研内容组织教师学习、讨论，开展教研活动。这种教研活动的特点是结合教育大形势比较紧，对教育的共性问题关注比较多。应当说．这对于统一教师的教育教学思想，规范教师的教育教学行为，提高教师的教育教育水平是十分必要的，这种教研的组织方式在很长一个时期以来发挥过促进教师学习、促进教师成长的作用。

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