首页 期刊 中小学数学·高中版 用数学的方式解读内容设计教学——以“古典概型”教学为例 【正文】

用数学的方式解读内容设计教学——以“古典概型”教学为例

作者:邵宏宏; 陈丽; 韩菁 上海市上海大学附属中学; 200444
随机事件   概率加法公式   基本事件组   古典概型  

摘要:1.引子近日聆听了章建跃博士以'核心素养导向的课堂教学变革'为主题的讲座.章博士分享了关于数学育人的基本观点:教育的根本任务立德树人,数学核心素养的发展是立德树人在数学课程中的具体化.数学教育必须注重学生的长远利益,数学教育必须发挥数学的内在力量,充分开发数学课程所蕴含的价值观资源,注重培养学生数学学科的核心素养.

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