首页 期刊 中小学教学研究 运用“六步教学法”培养学生的思维品质——以《牛津英语》八年级下册Unit 6 Reading 为例 【正文】

运用“六步教学法”培养学生的思维品质——以《牛津英语》八年级下册Unit 6 Reading 为例

作者:金振环 常州市兰陵中学; 江苏常州213001
初中英语   思维品质   阅读教学   主线设计  

摘要:基于思维品质的概念和特点,阐述在初中英语阅读课教学中运用“六步教学法”层层铺垫,培养学生对文本信息的归纳、分析、推理和判断等思维品质,提升学生的语言能力。

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