摘要：21世纪的国际教育改革是以“为理解而教”为指导理念的．在数学教育倍受重视的今天，数学教育理论和实践工作者当然也对“理解”予以了千百倍的关注，并从各个角度(理解的类型、理解的模型、解题中的理解等)构建既有理论支撑，同时又具有可操作性的策略模式，
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