首页 期刊 中学生物学 深度对比,发展学生推理思维——以“染色体变异”教学为例 【正文】

深度对比,发展学生推理思维——以“染色体变异”教学为例

作者:江钐 福建省宁德市高级中学; 福建宁德352100
染色体变异   深度对比   推理思维  

摘要:以“染色体变异”教学为例,谈谈如何以此为教学主线,从不角度、不同方式进行深度对比,推理生成概念,发展学生推理思维.

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