摘要：在学习高中生物学过程中,学生在应对日常基础训练方面大都得心应手,但是在遇到实验探究以及情境创设等方面相对新颖的题目时,就会感到手足无措。究其原因,主要是学生在日常生物学学习的过程中过度依赖教师的教,而缺乏自主学力,也缺少针对生物学知识的深层次探究,更不能转换角度对知识进行思考。为了有效解决这一问题,应当全面培养并提升学生的自主学力。

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