摘要：实验创新素养是每个初中生在学习化学实验时均应具备的岛质,包括创新个性、创新思维和创新实践三个方面。编制其评价工具对于学生认知自我能力、明确发展方向以及改变教师传统授课和评价模式有着举足轻重的作用。基于初中化学基本学生实验,针对实验创新素养的三个一级指标、八个二级指标,开发了评价工具,并验证其有效性,建构“3I评价法”。以平湖中学初三学生为研究对象,应用此评价法对学生的实验创新素养进行有效评价.

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