摘要：<正>地理教科书是地理教师传授地理知识、开展地理教学,学生学习地理知识、培养地理技能的重要媒介。图像系统作为地理教科书表层系统的有机组成部分,具有直观、形象、生动的特点,是学生了解地理事物表象特征,掌握地理事物空间分布规律,分析地理事物各要素之间内在联系的有效手段。本文对中美高中自然地理教科书图像系统设计进行比较,旨在加深地理教育界学者及教学一线

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社