摘要：函数、空间图形等内容的学习,要求学生具备良好的逻辑思维和空间想象能力,但初中生的数学思维尚未完善,他们很难清晰、明了地掌握这些内容因此,教师应采用数形结合的方式,将教学内容以图形的方式呈现出来,引导学生从抽象的理解变为直观的观察学习,以此提高课堂教学效率。
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