摘要：研究目的:将客观结构化临床考试(OSCE)引入高职护理综合实训课程的考核,对考试成绩和考试效果进行分析,为高职护理教学改革提供改进意见和建议。研究方法:应用文献法并结合德尔菲法,设置考试站点,对不同学制和年级的100名高职护生进行OSCE临床能力考试。采用SPSS17.0完成学生成绩的统计学描述以及不同学制护生成绩差别的t检验;对参考师生进行问卷调查和座谈,总结OSCE考试设计经验。研究结果:护生基础护理技能操作考试成绩较高,护理评估成绩较低。OSCE成绩在总体上基本服从正态分布,不同学制护生考试成绩间的差别有统计学意义。结论:护理综合实训课程的OSCE考试结果客观,真实的反应了高职护生的临床实践能力。通过科学的结果分析,为高职护理教学提供了有效的反馈。

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