摘要：综合课程是国内外课程理论研究领域中的重要课题,是课程组织形式之一。作为分科课程的对立面,综合课程的发展在传统分科课程占主导的情况下,依然困难重重,主要面临传统分科制的制约、考试招生评价制度的不足、利益群体的排斥等现实阻碍。本文从何为综合课程出发,厘清定义,梳理历史,对其价值与现实障碍进行探讨,阐明综合课程的育人价值。综合课程的诉求正是当今教育理念的缩影,是新时代教育'质量工程'的新期待。

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