摘要：目的 探讨早期干预对提高早产儿生存质量的作用。方法 对128例早产儿采用医务人员和家长相结合的摸式，按照鲍秀兰教授主编的0-3岁教育大纲进行早期干预（教育），设为干预组；90例出院后家长拒绝干预的早产儿设为对照组。对两组患儿定期随访，进行体格发育检查和应用Gesell婴幼儿发育量表测试发育商（DQ）。对脑损害较重的患儿给予新生儿期后的继续治疗。对两组早产儿随访结果进行对比分析。结果 干预组一周岁半时，除一例伤残儿外，体重、身长、头围均达正常，而对照组有17例体重或身长低于正常（P〈0．01）；干预组各个能区的DQ均高于对照组（P均〈0．01），一周岁半时平均总DQ（103．1±10．3）明显高于对照组的（88．7±10．7），差异有统计学意义（t=9．61，P〈0．01），干预组总DQ〈70仅1例（1／128，0．78％），而对照组有6例（6／90，6．67％），差异有统计学意义（χ^2=5．9，P〈0．05）；干预组脑瘫发生率0．78％（1／128），低于对照组的3．33％（3／90）。差异有统计学意义（χ^2=7．75，P〈0．01）。结论 医务人员和家长密切配合，对早产儿早期干预（教育），可促进体格和智能发育，减少伤残，提高生存质量。

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