摘要：学校体育是培养学生认知--情感--行为的能力,当今体育教育学者更注重“人性化”的教育表现形式,包括身体健康和心理健康和社会适应能力等更全面的发展,注重以学生为本是体育教育发展的新趋势。学校体育对学生心理素质效益更是为当今的学者和教育专家所关注,以学校体育为媒介手段改善学生的心理素质健康成为广大教育工作者努力研究目标。本论文以参与学校体育活动为干预手段,对学生进行跟踪调查,运用体育学、心理学、社会学等多学科理论知识多角度分析学生的心理健康发展因素,了解参与学校体育活动与学生的心理素质健康发展的相关联规律,改变和提高学生的心理健康水平,调控情绪,适应社会,为广大的高职院校学生提高学习效率和生活质量提供有益探索。

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