摘要：目的：观察阶段性教学在PICC健康教育中的应用效果。方法选取该院肿瘤科2013年1月-2015年9月的204例初次行PICC的住院患者，实验组102例，对照组102例，实验组护士采用阶段性教学对患者及家属进行健康教育；对照组护士采用传统的PICC护理教育方式。结果两组PICC并发症发生率、护理满意度、PICC相关知识达标率的对比差异有统计学意义。结论将阶段性教学法应用于PICC护理教育能降低并发症发生率，提升护理满意度和PICC相关知识达标率。

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