摘要：目的：探讨行动学习法在妇产科护生带教中的应用效果。方法：我院妇产科50名实习护生依据带教方法分为常规带教组（n=25）和行动学习法组（n=25）,对两组护生的考核成绩、对带教方法的评价进行统计分析。结果：行动学习法组护生的理论考核成绩、实践考核成绩均显著高于常规带教组（P〈0.05）,学习兴趣/自主学习能力、发现/解决问题能力、评判性/发散性思维能力、表达/沟通能力、团队合作/人际意识评分均显著高于常规带教组（P〈0.05）。结论：行动学习法在妇产科护生带教中的应用效果优于常规带教法。

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