摘要：通过多站式考核评估体系对华中科技大学同济医学院2006级、2007级临床医疗系本科生进行外科手术学技能考核成绩分析，探讨提高本科生手术学操作的方法。多站点考核的实施促进了手术学技能操作教学的规范化，能够客观、可信、全面、公平地评价医学生技能操作，拓展学生临床思维，掌握严谨、规范的手术操作技能。

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