摘要：目的 探讨微信赋能教育对住院早产儿母亲育儿自我效能及压力的影响。方法 选取2014年9月-2015年5月广东医学院附属医院新生儿科早产儿母亲100例为研究对象,随机分为对照组和干预组。对照组予常规健康宣教,干预组在此基础上接受以微信为媒介的赋能教育,比较两组育儿自我效能及压力水平。结果 两组干预前育儿自我效能、压力水平差异无统计学意义（P〉0.05）。干预组干预后育儿自我效能得分高于对照组,压力得分低于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。对照组自身干预前后育儿自我效能得分、压力得分均差异无统计学意义（均P〉0.05）。干预组干预后出生体重〈1 500 g的早产儿母亲育儿自我效能得分高于干预前,差异有统计学意义（P〈0.05）、压力得分与干预前比较差异无统计学意义（P〉0.05）;出生体重≥1500 g的早产儿母亲育儿自我效能得分与干预前比较差异无统计学意义（P〉0.05）,压力得分低于干预前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 以微信为媒介的赋能教育可提高住院早产儿母亲育儿自我效能、降低住院早产儿母亲压力。

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