摘要：教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》中低年级段指出:借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。心理学研究认为:'最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。'本设计中我将借助文本与拓展阅读材料,通过抓住重点词句及多种读书形式.

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