摘要：大学生心理健康教育的学科渗透应秉承心理品质的培育与课程任务相结合,强化大学生的角色意识、文化认同提升大学生的社会适应能力,在互惠互利的群体互动中促进大学生合作意识和合作行为的培养,提高动作执行力促进意志品质的提高等课程理念,将大学体育课开展成体现心理健康教育有效性特征、与大学生的生活实际密切结合的、以促进学生发展为本的预设与生成辩证统一的教学过程,促进体育课程心育目标的充分达成。

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