摘要：运动生理学是体育专业的核心课程,为提高教学效果,根据研究需要采用PBL联合LBL模式进行了运动生理学教学实践。结果显示,教学实践后运动生理学教学考核成绩2014级较2013级显著提高,且2014级教学高参与度组考核成绩显著高于低参与组。

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