摘要：本文对近半个世纪以来美国成人学习的主要理论派别及相关研究进行了简要介绍和评析，包括诺尔斯的成人教育学理论，塔夫等人的自我指导学习理论和麦兹罗的嬗变学习理论等经典理论，以及情境认知等新近出现的一些理论。这些理论为我们认识纷繁芜杂的成人学习现象、指导成人教育实践提供了建议和指导。
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