摘要：随着来华留学生人数的增加和生源的多元化,帮助学生实现跨文化适应已成为相关院校的现实需要。面向人格成长的整合交际理论提出压力-适应-成长动态模型,认为在跨文化适应过程中,环境的压力促进适应者通过交流和学习重组自己的内在世界,在应对挑战的过程中发展出兼具多元文化因素的跨文化人格,以螺旋上升的方式实现适应。该理论坚持多元文化融合的立场,特别强调压力对人格成长的作用,兼具理论的创新性和实践的操作性,对当下我国留学生教育管理工作有重要的启示意义。

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