摘要：目的:探讨情境教学法应用于《航空救护》课程的实践能力培养效果。方法:随机选取中国民航飞行学院2017级空中乘务专业学生94名作为研究对象,随机分为两组,一组为实验组(A组),应用航空救护基础理论知识学习+情境模拟实践教学法;另一组为对照组(B组),应用航空救护基础理论知识学习+常规示教室实践教学法;分析两组空乘学生对航空救护基础理论知识的掌握程度以及应激状态下处理紧急航空事件的实践操作能力。结果:两组间航空救护基础理论知识的掌握程度相当,二者比较差异无统计学意义;两组间应对航空急救事件的实践操作能力实验组(A组)明显优于对照组(B组),二者比较差异有统计学意义。结论:情境教学法应用于《航空救护》课程存在一定的优势,对培养空中乘务员在应激状态下应对航空器急救事件的救护能力有很大的帮助,也是民航院校提高实践教学水平的一种创新,值得推广和应用。

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