摘要：基于核心素养的语文教学需要坚持“学生立场”。在高中语文教学中,教师基于学生问题,确定阅读教学“起始点”,基于学生阅读分析,把握阅读教学“重难点”,基于学生需求,找准阅读教学“着力点”,基于学生思维,锁定阅读教学“情感点”,是提高阅读教学效果的重要途径。
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