宣传部：军训走访，了解12级同学书法、绘画、写作等各方面的才能;进行军训简报征集工作;进行新生展板比赛。
办公室：做好新生交流会的前期准备工作;做好迎新晚会前期的准备工作。
纪检部：整理部门本学期工作所需要的文件、策划和相关工作表格;初步建立部门文化;和12级新生做好交流沟通;协助新生军训。
体育部：进行各个球队的宣传和选拔,为各个球队注入新生力量;同时抓紧对新生的了解,为本部门物色人选。
女生部：对迎新晚会的节目进行训练;进行一次军训走访。
文艺部：完成迎新晚会中个别节目的新生选拔;每天晚上排练迎新晚会中的个别节目;完成迎新晚会的正式策划。
学术部：制定迎新专刊并做好新生辩论赛的前期准备工作。
生活部：召开第一次部门会议并商讨本学期工作。
外联部：对迎新晚会的服装进行确定;对迎新工作中的外联进行收尾;在军训期间开展外联工作并配合其他部门进行走访工作。
社会实践部：做好暑假实践报告;与收留所做好新学期对接工作。
网络科技部：拍摄新生军训视频和照片,为迎新晚会收集素材;配合各个部门进行一次宿舍走访;更新系网站内容。
维权中心：进行宿舍走访并准备招新事宜。
勤工部：做好宿舍走访关于防止兼职上当受骗的宣传工作，以及对贫困生认定资料的收集统计工作的前期准备。
2、进一步完善均衡县创建相关工作。
3、上交《关于做好暑假期间“小手拉大手 平安6+1”活动各项工作的通知》 要求的交通安全手抄报（下周二）。
4、按时完成上级布置的各项活动。
第四周工作计划（xx. 9.15---xx.9.22）开展读书节活动。
2、进一步完善均衡县创建相关工作。
3、组织参加镇运动会。
4、参加镇工会组织的师德演讲、征文活动。
5、认真完成上级布置的各项工作。
小学周工作计划总结
第三周工作总结（xx.9.8---xx. 9.14）学校进行无缝隙管理，从上放学的秩序到在校课件不准追逐打闹到精彩上好每堂课，都要求和督促到位。
2、布置老师按时保质完成xx市教研网上三、四、五年级的数学网络研修，数学老师书写了网络研修的收获和心得。
3、借助xx市首届中小学教师书法篆刻大赛，我校开展了扎实的教师基本功大比武，老教师带头模范书写毛笔字，年轻教师临摹有劲。
4、学校先后开展了各种活动，比如教师节感恩主题活动、交通安全培训活动、心理咨询培训流程活动、图书阅览室使用培训课等丰富多彩的学生活动。
小学周工作计划总结
第三周工作总结（xx.9.8---xx.9.14）庆祝教师节活动。
2、进行合校工作，荆三只剩六名学生（2、3年级个三人）
3、对学生进行安全知识教育及演练。
第四周工作计划（xx.9.15---xx.9.21）参加镇运动会
2、教师到位后开始细化分工
3、清除杂草，为置草坪做好前期工作
4、教学业务检查。
小学周工作计划总结
第三周工作总结（xx.9.08---xx. 9.14）收齐各科教学计划
2、三位教师准备公开课
3、教师、学生大练基本功
第四周工作计划（xx. 9.15---xx.9.21）听三位教师的课，迎接镇检查。
2、检查教师备课、作业。
3、继续抓教师、学生基本功。
小学周工作计划总结
第三工作总结（xx.9.8--xx. 9.14）做好了学校各项各口的计划工作并进行实施。
2、青年教师讲课比赛。
3、组织了教师教师参加省微课比赛并上报材料。
4、庆中秋学生诗歌朗诵颁奖
第四工作计划（xx.9.15---xx.9.21）做好迎接县“平安和谐校园”的检查工作。
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。那么你知道一周工作总结报告500字该怎么写吗?为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于2020一周工作总结报告范文500字最新【5篇】，欢迎阅读!
一周工作总结报告范文500字1这一周的工作结束了，开学的第一周，其实工作还是的很多的，过去的一周的工作当中还是有很多的事情需要去做好，高三的学习是非常重要的，在过去一周的工作当中还是能够清晰看的出来，这一点是毋庸置疑的，作为一名高三班主任这些都是应该要有的态度，这次开学的工作是比较紧张的，我作为班主任也需要好好的总结一下这一周以来的工作。
开学安排学生们的入学，这些还是应该要做好充分的准备，这一点是应该去做好的，高三班的学习是非常关键的，确实应该重视起来，合理的搞好学生们的工作，做好相关的准备，这是非常有意义的事情，作为一名班主任这一点需要重视起来，在这阶段的学习当中对于学生们而言非常的有意义，开学之际的工作比较多，对于我而言学生们入学有很多事情需要安排，包括学生们的报道，还有住宿生的宿舍安排，保证每一位学生能够顺利的报道，在入学的时候还是需要做好准备的，学生们在这个过程当中也做好了很多事情，开学之后，这些都是需要安排到位的。
再有就是学生们要努力的方向，在过去一周的工作当中，这些是非常有必要去完成好的，班主任工作比较多，但是这些都是一些基础，应该认真的搞好这些细节的工作，认真的完成好才是真的，开学之后还是有非常多的事情需要去做好，在这一点上面是应该做好的，把学生们安排妥善，和任课老师沟通好，让学生们能够学的进去，每天按时查课，保证每天的到课率，督促学生们按时上课，开学之处要有一个好的开始，督促学生们认真的搞好学习，在这方面还是应该有自己的态度，在这一点上面非常的关键，高三阶段的学习是紧张的，是非常重要的，应该合理的安排好学生们的学习，这一点是毋庸置疑的，保证学生们在学校一切正常，合理安排好作息时间，每天晚上都会好好的去查寝，这一点非常的有意义，这是应该重视起来的，要注意学生们是否在寝室，每天早点休息，有精神学习才能够提高成绩，过去的一周当中，虽然是有很多事情都安排了，但是还是有一些需要调整的好的地方，这非常的关键，接下来我也一定会认真的做好，做好班主任工作，认真的搞好本职。
一周工作总结报告范文500字2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
我代表上周值周组对第五周工作作如下总结：
1、师生出勤。
绝大部分老师和同学都能遵守学校规定的作息时间按时到校，但仍有部分同学不按到校上课，或者提前来到学校门口聚集逗留。特别应该提出表扬的是：我们学生会的同学们，每天都能在早上8：00和下午2：00钟的时候，以标准的站姿，积极向上的精神，微笑着迎接老师和同学们的到来。
2、教学工作。
今年是翠屏区教育系统“魅力课堂年”。星期二，在我校举办的“翠屏区历史学科‘同课异构’活动”中，我校贾永梅老师为来自全区的历史老师上了一堂精彩的示范课;3月16日，“翠屏区七年级数学研讨会”在我校举行，刚刚荣获“全国新课程初中数学课堂教学展示观摩活动”特等奖的于沁老师，为来自全区的180余位数学老师上了示范课，孙校长、刘校长、杨校长全程参加了研讨会。两位老师以先进的教学理念，娴熟的教学技巧，灵活有效的授课方式，展现我校高效课堂独具的魅力风采。另外，我校部分学科还到了筠连定水中学参加了教学交流活动，充分发挥了我校作为宜宾市义务教育示范校的辐射功能。
3、清洁卫生。
上周两个年级各班清洁卫生的打扫都比较好，现在很多班级都养成了良好的卫生习惯，在早上和下午第一节课前都能看到值日生对教室和所负责公地进行保洁，但遗憾的是，有些卫生死角的卫生打扫还不够彻底，部分班级的清洁用具没有按规定摆放整齐，更重要的是有部分同学还没有养成良好的卫生习惯，早上和下午学校门口有很多学生扔下的垃圾，就连教学楼楼梯上也偶尔发现有同学乱扔的垃圾。
4、两操。
上周七年级按规定做好了两操，八年级组织了广播体操入场专项训练。上周的两操有一个明显的变化就是学生会的干部们都能快速到位，以标杆的形式为其它同学作出表率。希望全体同学都要以高标准来严格要求自己，把每一次的升旗和两操都当作演练来进行。标准站姿的要求是：全身笔直，挺胸收腹，两眼正视前方，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，身体重心落于两腿正中，整个身体庄重挺拔，整个人精神饱满，气宇轩昂。这不仅是一个学校，一个班级整体形象的体现，更是一个人基本素养，气质的展现。
5、学生学习。
两个年级大部分同学能做到上课认真听讲，注意力集中，课后对不懂的问题能及时向相关老师请教，大部分同学有高昂的学习兴趣。星期五上午，八年级的全体同学接受了“英语口语训练课”，下午，进行了数学第一单元测试。
在绝大部分同学认真学习，健康成长的同时，我们非常遗憾地看到，仍然有那么一些人把无知当个性，把莽撞当纯真。上周学生会的文明劝导员发现了我们学校有个别学生不遵守交通规则，甚至在大街上翻越栏杆的行为。其实，当我们贪图一时之方便，更多的是让别人看到了这些人的丑态百出。在上周，我们值周组老师还发现了有部分同学有抄作业的行为。
同学们或许并不知道，有些学案是老师们花了几乎一个通宵为你们精心设计的，而你们呢，有的人甚至只花了不到三分钟的时间来抄袭答案!
当然，为你们营造良好的学习氛围和精心设计教学是我们当老师的责职所在，但是，作为一名学生，你们应该做些什么呢?难道你们不应该努力学习，努力提高自己的文化水平吗?要知道，对于你们而言,读书、求学无疑是一种用十余二十年的青春年华作为代价的巨大投资，而这种投资对绝大多数人来说，终究要用升学就业这一最直接最现实的标准来衡量它的价值的大小。我想不出!当你们迈出八中校门时你们将面临什么样的境遇?我们也想不出?谁来拯救你们的命运?答案只有一个，那就是做一个脚踏实地，志存高远的学习者!
一周工作总结报告范文500字3又是一周的工作结束了，这已经来上海的第四周的工作了.如果说第一周是适应工作，第二周便是熟悉，第三周是熟练，那么这一周便可以说对工作是渐入佳境了。
经过一个月来对工作的摸索与实践，我已经对我工作的内涵和职责有了自己的理解和把握。对如何工作，怎样才能更好地完成工作有了自己的方法。不仅要遵守工作的规程和要求，同时还要高效的完成，要做出成绩，展现良好形象，更要让旅客满意，舒心。我本着这样的原则，不断地总结工作经验，改善工作方法，寻找工作技巧。
我的工作可以说是分为两大部分。如果说查包的关键是技巧和礼貌，那么前引导的关键就是形象。前引导的位置可以说是展现内场风采的一个窗口。我愈发地意识到这一点，这一周，我依然笔直地站立，甚至以军训时警姿的标准来要求自己。我站在那里，心中不断地提醒自己，别人眼里的我就是人民警察的形象，他可以不高大，但必须挺拔，可以不英俊，但必须威武。我的表现也得到了站长和组长的肯定。这或许已经成为我们五组工作的一个亮点所在，我将继续保持下去，毫不松懈。
作为包检员，我心中始终坚持着这样一个观点“认真和仔细永远都是我们工作的生命”
也正是秉持着这样的一个信念吧，我总是能收获很多不易察觉的违禁品。这一周，我的收获也格外地多。警用钱包已经无法逃脱我的法网，有危险地物品也不可能在我的手下溜进上海。同时，这一周我也逐渐发现并运用了更多的技巧。带有笔记本电脑的包裹要严查，因为里面如果藏有管制刀具显示屏上是无法看出来的，并且很有可能藏有淫秽光碟。带有大量现金的人更要察言观色，要抽查现金中是否带有假币，尤其是新币。对于包车旅游的旅客，嫌隙较小，为了提高速度可以粗查。
检查势必会给旅客带来不便，并可能会引起他们的烦感和不理解。因此，我也逐渐学会了换位思考，站在他们的角度去想一想，怎么才能让他们感到舒心，温暖。这一周，我也找到了自己的方法，那便是动作要轻，要柔和，把包里的东西翻乱了，把包里的物品拿出来了再放回去，并拉上拉链。同时，嘴里可以不时地说上一句“谢谢您的配合”。通过这样，会大大消减乘客的不满情绪，也会提高旅客对我们工作的满意度。这也就要求我们，不仅要以执法者的身份，还要以服务者的身份去投入工作。
下个月便是违禁品竞赛月了，这无疑给我的工作提出了更高的要求和挑战。我要把前一个月的工作中所秉持的认真负责的态度坚持不懈，同时也发现自身存在的不足和失误，去追求卓越，精益求精。我相信在下个月激烈的竞争中，我会再接再厉，毫不松劲。为五组争得荣誉，也相信五组定会锋芒毕露，成为众组的旗舰之组。
一周工作总结报告范文500字4一、一周工作回顾
(一)不畏艰辛、克服困难，全力做好本职工作
这周在公司领导合理安排岗位和同事的帮忙下，很快便对工作业务有了必须掌握，较好地熟悉了入库操作、在库管理、出库操作等。
现任马士基系统操作组长和参与三运仓库管理，至今顺利完成马士基仓库100票入仓的系统操作;完成马士基仓库出入库流程图绘制;组织员工进行马士基系统培训;完成核查、修改马士基系统历史遗留尺寸差异;绘制三运仓库平面草图;参与新秀丽审计盘点等。能准确、及时地与客户协调处理异常情景，能较好地处理各种工作细节和服从上级、公司的工作安排和管理制度。
(二)对本职工作的认识
1、对仓库的认识：熟悉马士基、三运仓库基本情景，包括库房库区、货架、货品摆放等;
2、对流程的认识：熟悉马士基仓库的进出库操作流程和系统流程、三运仓库的操作流程和系统流程;qc流程;增值服务操作流程;异常处理流程;盘点流程等;
3、对管理的认识：较好地熟悉了5s管理;仓库安全管理;库区规划;货品摆放;成本节俭;人员安排等;
4、对职责的认识：明白了团队的重要性;
工作合理安排、保障效率的重要性;较好地协调本组人员的工作和保障准确性;对工作能够负责和能够按时顺利完成。
二、几点粗浅体会
(一)高效服务，全力做好客户服务工作
我们的工作本职是服务，服务客户是我们赖以生存的主旋律，仅有做好了客户服务，得到了客户的认可。客户才会真正地认同我们。能做到高效服务，对于客户的电话咨询，我都耐心解释并给予解决，客户提到的问题和需要，都能及时解答和解决。
(二)专业学习是做好工作的动力源泉
我们的工作价值是什么是在工作中，得到不断地提升，不断地去学习得到提高。假如我们甘于落后，那么我们的价值将会一降再降，直到自我都不能认可自我。专业的学习，使自我的实际操作得到理论的支持，理论知识得到实际操作的验证，不断地提升不断地提高，才真正是我们的工作价值。点的精通，线的发展，交织成面的扩张，使自我能够覆盖更大的领域，才能在各方面不断地提升自我。
(三)因势而变，顺势而为，全力做好自我
在各种突发情景和紧急中，我迅速转变思路，找准自我的工作定位，进取和同事讨论改善方法。讨论在工作过程中的问题，有一些专业上不懂的地方我虚心向其他有经验的同事请教，根本点还是做好自我的本职工作。“天下难事，必始于易;天下大事，必先于细”，从简单的事做起从细节入手。
在精细化管理时代已经悄然而至的今日，成大业若烹小鲜，做大事必重细节。仅有从基层做起，筑稳根部，不眼高手低，不心浮气躁，仅有当浮躁被扎实所代替，冲动被理智所折服，成功才可能和我们不期而遇。(四)认真负责是做好工作的有力保障你手上的每一份工作，都是为自我而做，在服务别人的时候，你所得到的并不仅仅是工作的报酬，还有技术的锻炼，品质的提升与名誉的提高。
生活总是会给每个人回报的，无论是荣誉还是财富，条件是你必须转变自我的思想和认识，努力培养自我尽职尽责的工作精神。自我地不负职责往往导致他人的损失和不满，我们要明白到每月手上所拿到的工资，其实不是公司给的，也不是客户给的，而是我们身边每一位尽心尽责的同事在为你创造的财富。
(五)心态决定一切
对环境和自我的确定决定我们的行为。我认为所有的工作改变首先来自于思想上的转变。怀疑、抱怨、无所谓、思想上的懒惰这些态度对工作是致命的。认识到工作是自我的事便不会有懒惰的思想。
一周工作总结报告范文500字5在工作中时常做总结，是对工作的认真对待。本人除了做年终工作总结、季度工作总结和月工作总结外，也时常做周工作总结，这样的周工作总结最能反映出本人在工作上的变化。在20__年_月_日-20__年_月_日这一周里，本人的变化就比上周大，现记录如下：
与上周相比，本人在本周的工作中，工作态度是有所进步的。上周正好是今年夏天最炎热的一周，虽说工作态度也不应该有不正之处，但炎热的天气最后还是影响了本人的工作态度以及状态，好在这周天气逐渐趋向平和，本人的状态也不再那么糟糕，对待工作的态度也就要比上一周要好了许多。
在本周内，本人为了达到上周制定的销售计划，每天从上班时间的前一个小时，或者说早起的第一时间，就在社交平台上一些能够让老客户看了感受到乐观积极的正能量早安心语，这一举动虽不会在短时间内对客户产生什么影响，但日积月累的坚持一定会给客户心中留下一些值得信任的痕迹，保证在真正促成订单时，会起到一些微妙的作用。
当然，以上那点说的算是营销计划，但真正的销售还是得由销售量来证明自己的销售能力。在本周内，本人规划好了时间，重点跟进了三个有购买意向的客户，最后在周五快结束的时候都成交了。这一“壮举”不仅让领导对我刮目相看，也让我对自己可以无限挖掘的潜力存有了足够的信心!
本周除了已经成交的这三个大单外，本人也在社交软件上与一些新积累的客户做了沟通和交流，让他们初步对我们的产品有了了解，也得到他们的允许，我可以时不时发送一些与我们产品相关的信息，让他们能够时常在我们产品的“包围”下，变成我们潜在的客户，乃至忠诚的客户。
各位家长、小朋友们：
大家好！ 近几日虽然是阴雨绵绵，但咱们过得忙碌、愉快而充实，现将周工作总结如下：
一、上周工作总结：
1、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。
2、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯穿了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参与，成效还不错，另外，我们应做好安全工作总结。
3、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希望家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，只有极个别的孩子带药了，老师都能及时给孩子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每个孩子都能健康的入园学习。
4、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参与，我班制作的手工作品件数多、质量好，在此，（尤其是赵凌楠的爸爸、祁芳芳的妈妈、吕晶乾的妈妈、张虹宇的爷爷）对各位家长的支持表示感谢。
二、下周工作计划：
1、由于早晨天气有点冷，周一根据天气情况给孩子穿园服，给孩子彻底搞好个人卫生，剪掉长指甲，洗干净黑指甲，给孩子换洗袜子和鞋垫，以保持午休时室内的空气清鲜，注意孩子的安全，不要让孩子带外伤，以保证孩子健康、愉快的入园。
2、夏季虽然已经来到，但一些传染性的疾病时有发生，希望家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作，做好班级卫生工作计划，本周园内也将进行幼儿夏季体检。老师将会细心地照顾每一位幼儿的生活、学习、游戏，让他们多喝水，以保证孩子们健康入园。
4、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育，要教育孩子讲文明、懂礼貌，老师将会进行各方面的引导及教育，希各位家长也积极投入这一教育行列，对孩子进行文明、诚信教育。
5、感谢各位家长对我们的工作给予的支持与理解，在此，祝愿家长朋友们身体健康、心想事成，祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。
通过前期学习,结合我们学生的实际情况,我们开始进行以“小组建设”为课题的课改工作,尝试在班级管理和课堂教学中充分发挥学生的主体作用,让学生真正成为班级管理和课堂教学的主人。我们班有39名学生,分为6个小组,每一组有6个人,有3个小组7人。每个小组在人员组合上尽量均衡,包括男女生人数比例,成绩优劣组合等,班干部也平均安排到每个小组。在座位安排上,我采取小组集中(在这方面我也借鉴了山东杜郎口中学和綦江隆盛中学的经验,改变传统的座位安排模式,但是由于学生情况差异大,自律意识很难一步到位,所以这个环节几经周折,最后还是采取传统模式,但是小组组员集中。)同时在组内位置安排上,我采取一帮一,一带一的组合模式。这也为之后的很多活动做好了准备。在对小组确定之后,就开始进行小组内部建设。根据中职学生的生理和心理特点,每个小组设置纪律组长,学习组长和清洁组长。组长由组员自己推选。纪律组长负责维护本小组日常纪律:包含课堂,课间,自习纪律和记录。学习组长负责本组学习方面的工作:包括组织课堂讨论组织,组员发言次数记录,作业完成情况记录,收发等工作。清洁组长:负责组织本小组完成清洁扫除,并检查清洁完成情况和记录。然后分小组讨论制定班规,先由每小组讨论他们觉得哪些应该作为班规,然后集中,我与班干部一起采纳共同的意见,增补不足。这充分体现了班级管理的民主性,也让每个学生有主人翁的责任感。
做好以上步骤之后,接着应在日常教学工作中具体实施。每个小组轮流值周,值周小组履行班委职责,在所在小组的班委的组织下完成日常班务管理。纪律组长负责这周的日常纪律,并直接负责向班主任反映纪律情况。学习组长负责日常教学服务,注意班上课堂学习情况,关注班上学情变化。处理教学中得突发情况,如课前准备,老师没按时到课堂等,还负责早读组织,及时向班主任汇报学情。清洁组长负责本周的清洁卫生工作,监督检查一日三扫情况,检查保洁落实情况,组织一周两次的大扫除,特别注意卫生死角(如卫生角,门窗角落等)。每天检查落实后方能完成当天的工作。其他组员有图书管理员,负责班级图书借阅收还记录,检查书籍的保护情况。安检员,负责教室电灯,电扇和饮水机的开关,晨检,午检。同时也设有一名管水员,负责班上随时有水饮用。这样就做到人人有事做,事事有人做,事事有人管。而且值周小组与其他小组互相监督。每周星期五下午放学前进行值周小结,值周小组总结本周的值周情况。而每组组员进行自我书面总结,由值周干部整理后交班主任处进行比较分析,以辩评价总结的客观公正性。
加强过程监控,注重阶段总结,建立奖励机制。学生既是自主管理的主体,同时也是被管理的客体,因此在这个过程中势必会出现很多不公正的问题(如多记一次违纪,少记一次发言等等)。这些客观上都会造成一定负面影响,这样的情况也是很正常的,我们应该加强过程监控。监控的方式很多:定期召开班干部,组长会,指导他们认真记录,以主题班会形式进行小组交流,让学生畅谈他们容易出现的问题,同时也让大家谈谈怎样对待这样问题,以一种开放和包容的态度来处理。让学生认识到这既是对自己负责,也是对他人负责,从而培养了他们对集体的责任感。阶段总结也是一种监控,我们每学月进行一次系统的总结。汇总所有数据,文字资料,评出优秀小组,优秀组员,优秀组长等等。期末进行表彰总结。根据几次阶段总结评出3个优秀小组,评出优秀组员和组长,并发给奖状。对表现优秀,成绩优秀的学生和进步特快的学生进行精神奖励和物质奖励,这更激发了学生的参与热情,大大提升了学生自律意识和班级教育教学管理的高效性。通过一学期的努力,现在看到了一定效果:学生在清洁方面能做到自觉安排,自觉监督,自觉检查;在学习上课堂讨论积极主动,组长在作业检查验收方面比较到位;纪律方面基本能自主管理,监督。让我们老师得到了一定的解脱。当然这只是开始,还需要我们在探索和尝试中不断学习总结。
关键词：开放；互动；资源；生成
在新基础研究活动中，我对数学教学的价值追求有了新的认识，思想观念渐渐地在改变，课堂教学行为也在悄然地发生着变化：改变了以“教”为中心和以学生“学”为中心，“教”与“学”割裂的状态。我深刻地体会到，要把教学过程看作师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通、合作，以动态生成的方式推进教学活动的过程，“教”与“学”是一个有机整体，这样才能真正实现课堂教学的“互动生成”，数学课堂才会更真实、更充实、更丰实！
一、开放导入，促进基础性资源的生成
为了形成师生积极、有效、高质量的互动，促进课堂教学的动态生成，教师需要从原来封闭的控制式教学向开放式教学转变。从封闭的“复习铺垫”转变为面向全体学生提出真实性和挑战性的问题，这种“开放的导入”为实施开放的互动式教学提供了重要的前提条件，促进了课堂教学基础性资源的生成。
如《三边形和四边形的分类》一课，学生在一二年级已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，有了直线图形、曲线图形的意识。并初步认识了四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。所以设计时教师可直接出示11个平面图形。
仔细观察，找一找他们的相同与不同之处，并根据一定的标准进行分类。学生在分类时也呈现出了不同的状态：（1）按连接与不连接分类；（2）按直线与曲线来分类；（3）分类的标准混乱。在对图形进行分类时，学生能够获得一种真实的数学学习过程，并且通过对图形的初步分析，培养了学生的分析辨别能力和对事物的观察与整理的能力。
各种基础性资源的生成来源于“开放的导入”，不同学生所生成的“基础性资源”为师生有效互动提供了丰富的“互动性资源”。如果没有学生的积极参与和丰富的互动性资源作为前提条件，那么课堂上就不可能出现师生之间的有效互动。
二、交互反馈，推动过程性资源的生成
教师尽管在设计教学时已经对学生可能有的想法进行了充分的预设，但是，面对活生生的学生，课堂中依旧有很多不确定性，更有出乎意料的情况发生。面对多元、不确定和意料之外的信息与资源，是“收”还是“放”，或是“收放有度”，取决于教师是否具有捕捉、判断、选择、调整的意识和能力。教师要在搜集处理这些信息的水平上，老师来完成更高水平的“动”，形成新的具有连续性的兴奋点和教学步骤，使教学过程真正呈现出动态生成的创生性。因此教师的“回应反馈”就成为教学过程中的关键所在。也只有有了教师的回应反馈，才能促进课堂教学的过程生成。
例如：《周长的认识》这一节课中，当学生能计算单个多边图形的周长后，教师在多媒体上出示了两个多边图形，然后把这两个图形拼成了一个组合图形。第一放：教师放手让学生独立思考并计算这个组合图形的周长。在巡视中教师发现，由于对周长的认识不是很深入，学生简单地认为组合图形的周长就是单个图形周长的叠加。这时教师进行及时的过程指导，追问：两个图形的周长和就是组合图形的周长吗？这个组合图形的周长到底在哪呢？请在图上找一找，描一描，（过程性回应反馈，打开了学生的思路，再一次激起了学生思维的高潮。）第二放：同学们已经描出了这个组合图形的周长，现在你能调整一下自己的算式吗？这时教师再次巡视，收上来四种比较典型的资源，第一种还是周长+周长=组合图形的周长。第二种是组合图形一周边的总和。第三种是周长+周长－一条中间的边=组合图形的周长。第四种是周长＋周长－两条中间的边=组合图形的周长。（学生对这四种情况进行了对比点评，很快发现第一种是错误的，第二种是正确的，但是后两种对不对，到底是减一条边还是两条边，学生有争论。）教师在学生有争议的情况下，聚焦问题，进行了第三放，让学生对这个问题进行讨论，然后请学生用周长的定义来解释为什么应该用第四种方法，从而对周长有一个比较深刻的认识。
又如《认识小数》的第二课时，在第一环节中，老师请学生根据一些具有代表性的小数进行分类时，发现学生大多数按小数的位数来分，这时教师可以及时引导：昨天小数的生成过程其实就把小数分成一位小数、两位小数和三位小数，今天又这样分，对新的学习没有价值。教师可以在过程中及时打开学生的思路：想一想学习整数时特别关注谁？是按谁来分类的？你能把小数像这样分一分吗？这样，在学习过程中及时打开学生的思维，让学生生成丰富的资源。
整个课堂中，由于教师有着开放的心态，不是急于追寻正确的答案，而是根据学生真实的状况，做出及时的“回应反馈”。在这样的过程中，面对各种信息，老师要有相当的敏感度，对学生的信息进行分类处理，教学过程中才会不断地生成和推进，从而使得课堂呈现收放自如的灵动美。
三、互动深化，提升学生的思维水平
在“新基础教育”看来，开放的教学更深层次的意义在于以动态生成的方式推进教学活动，以学生思维水平层次的提升为目标。
在进行规律探究专题研究时，我们经常可以看到以“数学化”（用数学语言、图形或模式来概括某些特征，建立数学模型）的方式来提升学生的思维水平。例如：四年级的《加法交换律》，学生经历猜想、举例验证，最后在归纳结论时，可以放下去让学生试着写一写，让学生用自己本真的数学语言来表达。老师收集典型的资源：（1）有条件没结论；（2）有结论无条件；（3）有条件有结论，把这几种情况进行比较，让学生讨论修正，体会正确的表达形式，在此基础上追问：“这么多的验证算式，怎么写得完呢？还能用更简洁的方式表示吗？”学生会用符号、用字母等，这些都是数学符号化的原形，通过老师的指导，学生知道可以用简洁的字母表达：a＋b=b＋a，建立数学模型。
总之，数学教师要给学生尽可能提供机会，让学生经历数学化的过程。对研究对象进行形式抽象，不但可以使学生领悟到数学的抽象性，体验到数学化工作的艰难，而且可以使学生在互动过程中深化认识，思维由疏忽向周密、由大意向严谨、由疏漏向严密逐步提升。
四、开放延伸，拓展主动学习的空间
不论课堂教学如何展开、推进，它总要有结束。总结是课堂教学非常重要的一个环节，现今的课堂很多老师为了追求课堂的完整，从结束的形式看，有的限于时间，由教师总结或者由小部分优等生总结，忽视了通过师生之间的有效互动来共同总结；从总结的内容看，通常是对本节课学习内容进行梳理，并提炼出若干要点，以帮助学生记忆和把握，使总结局限在当下所学的内容中，对学习内容缺乏提升和质疑，对学习状况也缺乏感悟和体验，如果能充分利用好这一环节，进行开放的延伸，就能打开学生主动学习的空间。
例如：《加法交换律》这一课，以往学生的总结总是停留在“今天我学了什么？”这对学生来说太简单，总结对学生的学习没有太大的帮助，可有可无，而且从整个学习过程来看，也没有必要。但是从整个单元看，这一课是一节起始课，学生通过本节课的学习经历了“猜想―举例―验证”这样一种方法结构，而这种方法结构可以让学生主动迁移到后期的数运算规律的学习之中，所以本节课的总结应该分为两个层次：
1.今天我们验证加法交换律经历了怎样的一个过程。（学生在学习中往往只注意学习内容，而忽视了学习方法，教师作为课堂的主导者，应该也必须帮助学生透过学习内容看到这些学习的方法，提高学生学习的能力。）
2.学习了两个数的加法交换律，如果是三个数相加，任意交换两个加数的位置，结果会怎样呢？想一想，可以怎样交换位置呢？如果是更多数呢？今天我们是在整数范围内进行研究，这个运算律在小数范围、分数范围内还成立吗？
第一层次的总结是一种方法结构的总结。第二层次的总结是通过师生互动引导学生猜想或联想所学内容是否可推广到一般，进一步引导学生猜想或联想所学内容在其他状况或情境中是否适合、存在。这样，让学生带着问题下课，把课堂学习延伸到课后的思考和探索中，而且可以延续到下节课或以后课的学习。“开放的延伸”不仅起承上启下的作用，还可以形成学生主动猜想或联想的意识和能力。
一、指导学生做好课前预习
课前预习，是学生获取知识接受哨站，也是师生双方了解情况进行针对性教和学的重要一环，它对调动学生的学习积极性，培养学习能力，有着重要作用。
在指导学生课前预习，教师应拟订阅读提纲，要因人因教材而有所不同点的原则是：（1）要抓住新课的主要内容：（2）能起到帮助学生深入钻研和理解问题的作用：（3）预习和所要讲授的新教材有关知识。另外，抓课前预习，要从基础年级抓起。学生刚入初、高中换了一个新的环境，是调整学习方法的好机会，这时教师如何教，影响到学生如何学，只要教师坚持积极引导，学生就会习惯于看书思考，长此以来就可以培养自学能力。
二、课堂教学要建立以学生为主体的教学程序处理好“导演“与演员”的关系
学生是学习的主体，学习中要强调学生白身的主观能动作用，但课堂教学离不开教师的指导，正确的指导可以充分调动学生的积极性，因此要注意处理好“导演”与“演员”的关系。学生在课前预习时，自己已经解决了一部分或大部分问题，教师在课堂应抓住主要内容，着力解决学生解决不了的问题，或是引导学生总结出带规律的知识，从而达到深入理解，掌握和运用所学知识，逐步培养学习能力。这时，教师只能起“导演”的作用，不能当“演员”，也不是“导演”加“演员”，“演员”只能是学生。所以在学生课前预习的基础上讲课，对教师的要求不是低了，而是更高了，必须深人钻研教材，了解学生，在教学的方法上作一番仔细的推敲，才能把课讲好。
实践告诉我，学生作了课前预习后的课虽然没有固定不变的教学方法，但却有一定的规律，要因人因教材及课型而采用不同方法，低年级学生年龄小，侧重于在教师引导下，在提问、总结的基础上多练；高年级则侧重于学生自己按阅读提纲看书，议论、总结规律。如初一讲“安全平方公式”这一节课，课前学生做了预习，上课一开始教师就提出如下三个问题：
（1）写出完全平方公式，并说明它是怎样推出来的。（2）公式有什么特点？ （3）应用公式时要注意什么问题？
在学生看书、议论的基础上，对照问题逐个提问，并按公式特点总结出如下顺口溜：“首平方，尾平方，首尾积二倍，加（减） 放中央”，帮助学生记忆，这一节课除提问，总结上述基本知识外，还做练习，大部分作业在课堂完成。
上面侧重于按法则练习的课，而针对概念性强或思考性强的课，则必须紧扣概念，多让学生议论、思考。如高一讲“正（余）弦函数的周期性”这是一节概念性强且抽象、难懂的课。在学生课前预习的基础上，教师一开始就提出问：什么样的函数叫做周期函数？什么叫做函数的周期、最小正周期？
学生很快按课本的叙述作了问答，教师估计到学生只是记课
本的结论，并未真正理解，因此，提出如下问题让学生研究；
（1）若f（x）=sinx中，当x=π/6时，sinπ/6=sin（π/6+2π/3）
成立，那么2π/3是不是sinx周期？
（2）sin（1/2x+2π）=sin1/2x是否成立？ 2π是不是sin1/2x的周期？
（3）为什么规定T不等于零？
通过研究使学生明确以下几点：（1）2π/3不是sinx的周期，因为按定义X要取定义域内的每一个值f（x+T）=f（x）都成立，一个不成立都不行，但当x=π/3时：sinπ/3≠sin（π/3+2π/3）。
（2）2π不是sn1/2x的周期，因为当1/2x增加到l/2x+2π，是l/2x增加了2π，而不是x增加了2π，因为l/2x+2π=1/2（x+4π），所以sin1/2π的周期是4π。
（3）当T=0，f（x+o）=f（x），那么每一个函数都是“周期函数”，这没有什么研究价值，因此在定义中规定T≠0。
搞清了周期函数有关概念后，教师再提出正（余）弦函数周期的求法。
求下列函数的周期：
（1）y=sinl/3x （2）y=1/2cos（2x-π/3） （3）y=31/2 cos（-1/2x+π/3）
（4）y=sin（kπ/5x+π/6）
让学生板演，得出正（余）弦函数周期的一般求法：
T=2π/W2 （其中W是X的系数）
最后又提出问题：
求下列函数的周期：（1）y=asin（bx+c）+d
（2） y=cos2x x∈[0，π/4]；（3） y=cos2x x∈[0， 4π]
通过研究得出（1）的周期是T=2π/b2 （2）和（3）不是周期函
数，从而加深学生对周期函数概念的理解。
总之要根据不同情况采取不同方法，但基本的要求是：
（1）预习的内容要检查落实；（2）教师一定要抓住主要问题总结、精讲，要作“导演”。（3）在精讲的基础上精心安排练习题，以减少课外练习题，便于学生腾出时间作预复习或看其他有关参考书。
三、抓好课后的复习、巩固工作
学生课后的复习、巩固，是课堂教学的继续，对学生系统的
理解、掌握和运用知识，培养和发展能力都有着重要作用。对这个问题主要抓三件事：
1、课外作业的布置和处理。
学生的课外作业，不能随便挑几个题，要针对学生和教材的
情况精心布置。既要对所学知识起巩固，复习作用，又要有灵活性和思考性，一般课外作业分两种：一种是必做题要求每人都做，目的是巩固当天所学知识；另一种是思考题，主要是给学有余力的同学用本子另外做，内容是对新知识的灵活运用和解决有关新旧知识的联系问题。作业必须在复习当天所学内容的基础上独立完成。教师对作业的批阅每次只看三分之一，起检查、监督和发现问题的作用，但发回作业本时，一定要用少量时间讲评、小结。
2、注重复习中的归纳总结。
学完一个单元或一个章节后，我们都要求学生自己归纳、小
结，特别是大的单元或章，要求写出书面材料：
（1）系统的总结基本知识；（2）习题的解法和归类；
（3）学习这一段教材的作用和要注意的问题。（4）对教学的看法和意见。
通过总结，使学生对学过的内容有个较系统的了解。
对此，一些独立学院提出了自己的办学目标。浙江大学城市学院提出了“错开定位，配套发展”方略，推出“横向可以转移，纵向可以提升”的应用型人才培养模式；江南大学太湖学院按照两年通识教育、一年专业教育、一年自主教育的思路设计人才培养方案，提出了“2+1+1”的人才培养新模式；西安交通大学城市学院以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，提出了“三突出”人才培养模式，即在理论教学中突出“够用、能用、会用”，在实践教学突出基本技能、专业工作能力和综合技能，在实验教学中突出基本实验、综合实验、仿真与开放实验。从这些院校的办学目标看，其主要倾向为基础知识够用、实践能力加强，这是符合独立学院的实际情况的。因此，土木专业课程设置的主要思路应该是：在达到国家专业最低要求的基础上，其课程设置宁要少些，但要好些。即理论知识课时适当减少，实践类课时适当增加。从土木工程专业的就业市场看，市场容量最大的是施工、监理岗位，而设计岗位容量较小，同时，大部分的设计单位基本不招收三本的学生。从独立学院土木专业历年的毕业生去向看，大部分的学生确实流向了施工单位。因此，独立学院土木专业的培养目标应该是：在理论基础知识够用的前提下，加大培养学生施工知识和技能的力度，以适合市场的需求。
二、独立学院建立科学的课程体系需解决的问题
我院原有的土木工程专业培养方案由《高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》指导确定，学生在前三个学年统一学习基础课和专业基础课，在第4学年分为2个方向按建筑工程、道路和桥梁工程分班学习。建筑工程方向的总学时为2946学时加28.5周实践类课程。这样的教学计划存在以下问题。
1.专业课安排在第4学年，时间太短。学生在第7学期面临找工作、考研等人生大事而无法安心学习，而第8学期又要做毕业设计无法排课，所以第4学年的专业课学习基本无法有效完成繁重的专业课学习任务。
2.课程太多，课时太多。这与提高学生的综合素质，增强学生的自学能力、实践能力、创新能力有矛盾。现代社会对毕业生有多方面的要求，所有这些要求，都必须通过提高学生的综合素质来实现，如果学生的课程设置太多，课堂教学时间太多，很容易使一部分学生成为埋头读书的书呆子，或者使另一部分学生产生厌学情绪。如同国画里需要留白一样，上课不应该排满周一到周五的所有时间，应该适当减少课时以给学生留出仰望星空的时间。所以在课程体系中建立合理的学时安排，是一个关键问题。
3.无法照顾不同学生的不同需求，比如多数学生到施工企业就业，需要补充施工知识而减少理论知识，而少数学生要考研需要增加专业课的学习。而原有教学计划尽管课时多，但对多数学生最重要的施工类课程还嫌不足；同时尽管理论课时多，但也无法满足考研学生的需要。
三、新旧土木工程专业课程体系的对比分析
原有培养方案课程偏多，实践学时偏少，其中有些课程对三本的学生太难，有些课程对学生的就业帮助不大，因此进行了较大改变。学时减少的课程：流体力学由50学时减少到36学时；计算机在土木工程中的应用由54学时减少到45学时；土力学与基础工程由70学时减少到60学时；工程经济学由48学时到30学时，并取消了课程设计；混凝土结构设计原理由72学时减少到52学时；工程项目管理由50学时减少到30学时；混凝土及砌体结构设计由48学时减少到38学时；房屋建筑学课程设计由2周减少到1.5周。以上课程合计减少了101学时，并减少1.5周课程设计。合并的课程：生产实习、毕业实习合并为专业实习，时间由3周改为4周；钢结构设计原理、钢结构设计合并为钢结构，课时由总计90学时改为52学时，减少了38学时；土木工程制图、土木工程CAD合并为土木工程制图与CAD，课时由112学时改为84学时，减少了28学时；高层建筑结构设计、建筑结构抗震合并为高层建筑与结构抗震，课时由总计80学时改为38学时，减少了42学时。删除的课程：电工电子学（56）、弹性力学（40）、建设项目评估（18）、C语言程序设计（72）、工程事故分析和处理（28）、桥梁工程（32），合计为246学时。学时增加的课程：土木工程施工由40学时增加到60学时；房屋建筑学由46学时增加到60学时；钢结构课程设计由1周增加到2周。以上课程合计增加了34学时，课程设计增加1周。另外，工程训练由5周改为8周。另外，任选课里增加了考研专项，包括结构力学、材料力学、钢筋混凝土结构。同时部分专业课程放入任选课。其课程设置变化主要体现在以下方面。
1.旧计划中各类课程的学时比例为：通识课共968学时共50学分，占总学分的29%；泛学科选修课为810学时40个学分，占总学分的23%；专业主干课为420学时并19.5周的实践课共40学分，占总学分的23%；专业选修课为442学时并9周的实践课共26个学分，占总学分的15%；任选课为306学时共18个学分，占总学分的10%。新计划中各类课程的学时比例为：通识课共968学时共55学分，占总学分的32%；专业基础课为392学时并11.5周实践课共34.5个学分，占总学分的20%；专业主干课为393学时并18.5周的实践课共41.5学分，占总学分的20%；专业选修课为412学时并9周的实践课共35个学分，占总学分的20%；任选课为240学时共16个学分，占总学分的9%。旧计划的总课时为2946+28.5周，新计划的总课时为2405+39周，其中通识课的课时不变，但因为总学时减少了，所以通识课的比例由29%略微提升到32%。其他课程大大减少了理论学时，增加了实践学时。
2.旧计划中泛学科选修课较杂，强调知识的宽口径。新计划中改为专业基础课，去掉了与本专业关系不大的课程。需要强调的是，理工科的学生适当学习一些人文方向的课程，对于学生扩大知识面，培养人文素养，提高综合素质很有好处，但是在鱼和熊掌不可得兼的情况下，只能牺牲一些人文类课程，甚至于牺牲一些跟土木专业相关但关系不太紧密的课程。
3.尽管降低了理论学时，但课程设置达到了教育部规定的基本要求。同时也压缩了课时，这就要求选用教材时要考虑本校大部分学生的特点，尽量降低难度。同时增加了施工类课程的学时，目的是增加学生对房屋的认识并熟悉构造要求；钢结构课程设计增加是因为取消了钢结构设计，把简单的设计知识在钢结构原理中讲授，并增加课程设计予以消化吸收；同时把原来5周的工程训练增加到8周，这就照顾了多数学生的需求。
4.通过在任选课里增加考研专项，拓展考研需要的专业课知识，照顾到少部分学生的需求，应该能起到一定积极作用。
5.在第7学期安排的课程较少而且学时较短，这样基本上把上课时间控制在10周，留出10周左右的时间可供学生进行以下工作：准备就业的学生可以进行工程训练（4周）、实习，也可提前进行毕业设计而到第8学期实习；进行考研的学生可以进行考研专项学习，考研专项可以抵工程训练的学分，而到第8学期进行实习和毕业设计。这样，照顾到不同学生的需求，做到有的放矢。
四、关于课程体系改革的一些设想
