摘要：具备什么样的素养,才能获得语文学科核心素养?“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”无疑是对语文学科核心素养最合适的表述。然而落实语文学科核心素养却不是一件容易的事。在强调“双基”的时代,我们认为学生的“双基”并没有打好;在强调“素质教育”的时代,我们觉得学生的语文素质不升反降;在强调“三维目标”时,我们又觉得连“二维”都没达到。今天强调核心素养,会不会也心余力绌?

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