摘要：职校的重点教学内容不是文化教学,而是通过开设不同的职业科班,传授给学生不同的职业技能,在实际的教学当中,老师通常是占据的主导地位,而学生是处在“被教学”的位置,难以开展自助式的教学模式,翻转课堂将学习的决定权移交到了学生手中,重新调整的课内外教学时间、教学内容以及教学方式,正好解决了职校教学的这一难题。

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