摘要：“为了每一位学生的发展”、“让每个学生都有进步”，这些是新课程改革的核心理念。但传统的班级授课制采取统一要求、统一内容、统一进程、统一教法这种“一刀切”的教学，无法满足各类学生的需求。那么在教学过程中如何针对学生的实际情况进行因材施教，如何调动各层次学生学习的主动性，从而达到全面提高、全体提高的教学目标，是我们面临的共同问题。

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