摘要：幼儿生玩好动,游戏中的角色游戏又最具有游戏的典型特征：主动性、趣味性、社会性、虚构性。四五岁的幼儿对游戏的内容、情节、角色已经有了浓厚的兴趣,但往往是边游戏边构思游戏情节,随时变更内容和角色,这会使得游戏情节比较简单,对废旧物品、半成品等游戏材料无法充分利用。同时,这个时期的孩子虽已有交往意识,但语言交流简单,不会用角色语言进行交流和发展情节。根据这些特点,如何更好地开展角色游戏,使角色游戏立体化,是教师需要思考的问题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社