摘要：本文主要针对蒙古语为母语的学生、汉语为母语的学生为研究对象,然后对英语阅读眼动认知进行对比与分析,然后从眼动信号中提取阅读时间等一些眼动数据,最后对汉族、蒙古族学生阅读英语文章时的认知特点与阅读心理特点展开深入分析,希望能够为我国教育事业提供帮助.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社