摘要：2011版《小学数学课程标准》指出：人人学习有价值的数学，不同的人在数学学习上得到不同的发展。错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。当？数学？遇到？错误？时，只要我们理性地思考，智慧地处理，就会发现：学生的错误是教学中的一笔巨大财富。

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