摘要：目前,课程改革的呼声很高,各个学校都在说、在做、在过渡、在创新,素质教育已经渐渐被人们接受。各种课的类型千奇百怪,但我认为无论课程如何变化,课型如何转化,重视心理素质才是全面提高学生素质的一条途径。心理素质是素质的一个重要组成部分,提高素质教育当然也包括研究学生心理,提高学生心理素质这一主题。心理素质是人的基础素质,加强学生的心理教育,不仅与提高整个民族素质有关,而且对整个社会也有着直接影响,把心理教育贯穿在我们的全部教育活动中,成为所有教师自觉的行动,自觉的实践。目前,旧的教育观念,人才观念尚未完全失去市场,新的教育观念,人才观念还没有被社会、学校、家庭完全接受。学生考试,大都是在分数上见高低,教师对学生的评价很少注意到学生素质。目前,中小学生极端事件屡屡发生,这都说明了学生的心理素质并不是全过硬。因此,我们倡导提升文化素质,更要提升心理素质。进入二十一世纪,人才观念的改变,市场需求和国际接轨,多方面都要求知识的全面。这样,对人们的心理素质有了一定要求,如果没有足够的心理素质,很难在多路精英如云的环境中,有良好的心态去面对困难。能考入重点大学的学生大都是地区或省内状元,但在进一步学习考试中,必然还会出现差距昔日的状元可能名落孙山,有的学生由于心理素质差,跳楼自杀或自暴自弃等事件屡屡发生,都反映出了这些学生的心理上存在疾病。这更说明了现在的学生心理素质并不全是过硬的,如果我们把心理教育贯穿在我们的全部教育、教学活动中,那么,不但能全面提高学生素质,也最终将全面提高全民族素质。提高学生心理素质的关键是使学生具有正常的心理,矫正其病态心理,我认为可从以下几个方面入手。

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