摘要：我国中学数学教育工作的研究表明:当社会在不断发展和进步的时候,教学方法也应有所创新,这样才能满足新时期下的教学要求,尽量为学生创设一个平等的环境,然后按照对话理论的基本性质,用于推动当下教学改革工作的顺利实施。基于此,本文首先分析了对话理论对中学数学教学的启示,接着探讨了对话理论下数学教学的创新途径,以期为数学教师教学提供一定的参考。

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