摘要：我国《教育法》明确规定,“普通学校应接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读’,并为其学习、康复提供帮助。”案例通过真情唤起自尊、类比懂得尊重、行动检验尊重,唤醒了一个自卑的残疾孩子,也让孩子的个性心理正常发展,有利于其身心健康发展。
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