摘要：从“素质教育”、“课改”、“课标”，到现在的”还原本真”、“简简单单教语文”……这些热得发烫的词句，都促使我们不断思考教育真谛，反思自己教学的得与失，思考教学的最终目的，进而思考自己工作的意义乃至课堂师生生命价值的体现。在经历了不同阶段的实践、探索、总结和反思之后，我们从“热起来”逐步“冷思考”：如何找到一个切入点，去实宴在在地提高自己的课堂教学效能？

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