摘要：<正>我园是一所老园,近几年,由于一园三区办园规模的形成,搬入新园后班级的扩增致使园内每年都要增加许多新教师,新教师上岗后有满腔热情,但面对问题又往往不知所措。如,专业知识技能欠缺、教学能力较低,教师的个人反思不能上升到理论层面,不熟悉幼儿园的一日活动常规,与家长交流缺乏经验和技巧,等等。有研究表明,教师最初几年教学情况和水平,对其后续的专业成长有重要影响,并直接关系到教师未来的专业发展取向。尤其是初入职一年的新教师正处于专业成长的起步期,这一阶段的教师不仅需要支持、理解、信心、安慰和辅导,更需要

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