摘要：教育产品的经济属性是确定市场经济条件下政府是否干预教育的重要理论依据。教育产品不应该是理论界普遍认为的教育服务，如教师提供的教学服务，而应该是合格的毕业生所拥有的素质、技能、知识等，或者说是合格毕业生所具有的人力资本。这样的教育产品在学生毕业之后被消费，才能给受教育者本人、投资教育的家庭以及社会带来收益。在经济学对教育收益的已有研究中，正是以合格的毕业生所具备的能力作为其研究对象的。在教育产品的消费过程中，如果存在外部效应，那么教育产品就可能成为准公共产品或公共产品，这样才能决定政府对教育产品供给的干预程度。因此，在分析政府是否应该干预教育资源配置的时候，应该先确定某种教育产品是否是公共产品或准公共产品，而不是相反。也就是说，不是因为政府提供了基础教育或实行了义务教育制度，基础教育产品才变成了公共产品。另外，教育产品的经济属性与社会经济发展的阶段密切相关，具有历史阶段性特征。

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