摘要：功能主义视野下,学校传授的文化应该满足学生基本的需求,现代社会、学校和少数民族传统社会之间形成了一个大的统一体,这个统一体的维护有赖于各个组成部分的功能发挥。当前少数民族传统文化没有进入学校课堂进行传授,造成了少数民族教育功能的缺失。发展少数民族教育应该综合考虑"民族"、"民族内部"和"区域"这三个因素以实施多样性的教育。

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