摘要：近年来,我国高职教育班额问题越来越突出。班额不仅仅是教学班级人数的一个自然概念,它也深刻影响着师生对高职教育的态度和课堂教学的公平与质量。相比中小学教育阶段,高职教育并没有关于教学班额适度设置的政策约束。但师生一致认为,班额应根据专业和课程性质的不同有一个适度范围,以削弱它对教育教学的影响。在高职教育教学创新背景下,必须反思班额对人才培养质量的作用,优化教育资源配置,进一步提升教师的专业素养,不断健全教学改革创新的激励机制,从根本上解决大班额造成的问题。

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