摘要：急诊医学有较强的实践性,关系着急诊临床医护人员临床技能、知识体系以及思维方式的形成,随着医学伦理学的需求,学生在实际工作当中动手操作的机会越来越少,教学大纲对医学生临床技能的要求并没有降低,这就对临床教学中提出了更高的要求。选择一种适合急诊医学示教课的教学模式,是从事急诊教学工作者重要研究课题。

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