摘要：行动研究易被误认为低要求、易操作,似乎为无暇兼顾教学的科研的外语教师指明了道路.但行动研究既非科研无能的代名词,也非科研无能的出路.行动研究重大"过程",它具有长期性、循环性,因而应以改进教学活动为出发点和最终目标,应成为外语教师职业发展的重要途径.行动研究重在"行动",但行动的背后需要相应的理论支持.行动研究中提倡师师合作与师研合作,互帮互助,谋求共同发展.

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