摘要:教师的专业知识可以分为本体性知识(学科知识)、条件性知识(教育理论)和实践性知识(教学经验)。大多数教师知道"如何去教"和"如何去管",但对"是什么"与"教什么"却略感不足。笔者从"图形与几何"领域对教师学科本体性知识缺失情况进行调查和了解,方式包括解题与实际授课,并撰文如下。
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