摘要：目的:探讨在以案例教学(case based learning,CBL)联合以文献为导向的教学法(reference-induced-selfeducation,RISE)在住院医师规范化培训癌痛教学中的应用价值。方法:将2016—2018年在肿瘤科完成住院医师规范化培训学员(共50人)分为CBL-RISE教学组(25人)和LBL教学组(25人),采用结业考试成绩和教学满意度调查比较两种教学法的效果,应用SPSS 16.0对两组考试成绩进行t检验,满意度进行χ2检验。结果:两组之间在非病例分析题和总成绩上无显著性差异,但在病例分析题上CBL-RISE教学组显著优于LBL教学组。CBL-RISE教学组在提高学习兴趣、巩固临床知识、提升临床思维、加强自学能力、总体满意度5个方面均高于LBL教学组,具有显著性差异。结论:CBL-RISE教学有利于在住院医师规范化培训癌痛教学中提高教学质量和学员满意度,值得推广。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社