摘要：高职、高专教育是我国高等教育不可忽视的重要组成部分。学校除了要培养学生掌握扎实的专业知识和技能外，社会生活信息化和经济全球化的背景下，英语教学成为教学活动中必不可少的组成部分。然而，由于英语基础较为薄弱，高职院校学生英语学习主动性和教学活动配合度较低。将基于人本主义理论的情感教学法引入高职院校英语教学，有助于重塑学生英语学习信心，增强学习主动性，提升学生综合素质。

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