摘要：设计素描课程旨在提高学生的观察、分析、认识及表现能力，培养学生的理性思维、创新意识与审美意识。由于国内很多艺术院校的教师对设计素描的认识很大一部分来自对素描的认识，导致教学目的偏离，教学方法、内容陈旧，这不利于学生创造性思维的培养，也阻碍了学生由造型训性东向艺术设计专业学习的转换。将“观念教学”方法引入设计素描课程教学中，完全有可能解决设计素描课程中出现的思路僵化、模式单一、理解狭隘等问题，最大化地开发艺术设计专业学生的创造性思维能力。

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