摘要：让优生帮助待优生学习或学生间的互助学习方式能打破了教师垄断信息源或学习方式的局面,从而建立更丰富的交流网络。基于这个设想,笔者尝试在教学中建立学生之间的一对一学习模式。在实践中,经过不断磨合与修整,最终建立了“一对一帮扶”及“一对一互助”两种学习小组。本文主要介绍两种学习小组的实践过程并通过阶段性效果,从调查问卷、小组记载本、考试成绩等三方面分析参与小组的学生的收益,从而探究该模式的实践价值。

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