物理之友杂志 省级期刊
Friends of Physics
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
作者：滕玉英 刊期：2019年第08期
物理教学要遵循学生心智发展规律,关注知识生成,凸显物理思维过程,揭示物理思想方法。引导学生从众多司空见惯的事物、现象和熟悉的经验中,学会理性思考,抽象、概括出物理概念和规律,促进学生由形象思维到抽象思维的转型,提升全体学生的核心素养。
作者：曹建军 刊期：2019年第08期
科学探究是学生建构物理概念、认知物理规律的最基本的途径,猜想则是科学探究的重要环节,物理教师要重视学生相关能力的培养。生活经验是学生进行科学猜想的基础,教师要注意引导学生的有效思维,并适当采用一些调控手段来促进学生猜想能力的发展。
作者：王亚群; 顾建新 刊期：2019年第08期
结合高中物理课程标准对学习评价的要求,分析高考物理实验考查的特点,探讨评价过程中教师和学生的地位和作用,提出通过口头测验、设置辩论题、联系实际创设情境、布置写作任务等方式对学生进行表现性评价,面向学生的发展,设计表现性评价方案,借助自评和互评,让学生在反思中发现、解决问题,提升实验实践意识,培育学生的物理学科核心素养。
作者：吴攀; 张静 刊期：2019年第08期
抛锚式教学的核心要素是“锚”。以初中物理“声音的产生”为例,通过创设情境、确定主题、合作学习、问题解决、提高素养等环节,实现抛锚式教学的设锚、抛锚、探锚、解锚、拓锚等过程。
作者：潘艺方; 陆建隆 刊期：2019年第08期
“功与能”是高中物理教学的难点,本文选取最新人教版高中物理教材、国际文凭组织IBDP物理剑桥版教材为研究样本,就“功与能”章节展开了比较分析,借鉴IBDP教材的优势,提出了一些教学建议。
作者：孙红文 刊期：2019年第08期
开展苏科版初中物理教材中的“探究阻力对物体运动的影响”实验时,发现学生对在水平面铺设不同材料的先后顺序有疑义,因而进行了一个微型调查,对调查结果作了分析,并提出了教学启示。
作者：吴志山 刊期：2019年第08期
对核心素养的培养是课程基地的价值追求,核心素养的培养需要一定的载体,需要创设教学情境以及实施的时空,为了更好地服务核心素养的培养,物理课程基地的建设需要核心素养理论与实践的引领。
作者：任虎虎 刊期：2019年第08期
充分发挥科学方法的选择、组织和整合作用是促进核心知识深度学习的有效途径,笔者以类比法、实验探究法、控制变量法和转换法等为主线组织教学,实现从核心知识到核心概念、再到物理观念的进阶发展。
作者：肖东; 贾文静 刊期：2019年第08期
本文从简谐运动出发,研究了非线性回复力系统运动周期的一般规律。结合能量守恒与非线性变换,确定了周期与机械能的关系,并将该方法运用到单摆,给出了单摆运动周期与机械能的关系。
作者：张世刚 刊期：2019年第08期
本文从创设教学情境出发,探讨在初中物理实验教学中如何激趣、构异、质疑,提高教学的有效性。
作者：邵友娣 刊期：2019年第08期
以“机械能守恒定律”的教学为例,探讨在课堂教学中培养学生物理学科核心素养的设计思路。
作者：张杨; 简鑫; 蒋燊林 刊期：2019年第08期
本文通过对Banilower、Eric R.团队针对全美进行的科学与数学教育调查以及Susan White团队针对高中物理教师调查的分析,研究了当前美国物理教师的构成、职后培训与课堂教学,并与我国物理教师现状进行对比,总结两者的差异以及对我国物理教师专业发展的启示。
作者：马北河 刊期：2019年第08期
教学模式是在一定教学思想或教学理论的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,本文从结构框架和活动程序两个方面,说明基于核心素养目标的STEM课程教学模式的构建,并提出了具体实施的活动程序。
作者：徐全学 刊期：2019年第08期
基于在拉萨师范高等专科学校的调查,分析民族师范院校大学物理实验教学存在的问题,提出相应的对策。
作者：糜雪 刊期：2019年第08期
基于为智能手机传感器设计的Phyphox软件,介绍三个力学实验,从验证性实验、探究性实验、测量性实验三个方面,展现智能手机引入高中物理实验教学的独特优势。