杂志简介:《物理之友》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为32-1307/O4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
作者:孙福如 刊期:2018年第05期
在初中物理教学中,应该返璞归真,努力揭示物理知识的发生、发展过程和本质。物理课程"要讲逻辑推理,更要讲道理",笔者力图"站在学生角度"研究教材、活用教材,引导学生思考、归纳、探究,探讨初中物理教学的设计方法。
作者:林成国 刊期:2018年第05期
图像法是一种重要的物理问题解决的方法,本文针对苏科版物理八上中图像类问题,提出相关课堂教学策略:指导学生明确用图像研究物理问题的重要性,帮助学生掌握用图像解决物理问题的基本方法,培养学生养成用图像解决物理问题的习惯。
作者:张万军 刊期:2018年第05期
本文分析了高中物理教材"功"的教学设计中存在的问题,根据学情,给出了改进方案,针对负功的引入和功的表达式的得出,提出了新的见解。
作者:丁志红 刊期:2018年第05期
科学思维是物理核心素养的要素,教学中应关注学生科学思维的发展。本文展现的教学设计,以建构"变阻"模型、建构滑动变阻器的"结构"模型为思路,以活动为阵地,以问题串为载体,达成学生科学思维的培养目标。
作者:刘宏 刊期:2018年第05期
美国在K-12阶段实验教学有许多成功的经验,对我国乡村初中的物理实验教改有借鉴作用。美国科学教师对教材内容进行灵活的二次开发的做法、拥有个性化的实验教学资源的传统,可以启示我国乡村初中的实验教改少走弯路,探索解决实验教学中存在问题的有效对策。
作者:邱玉桃 刊期:2018年第05期
目前在中考物理中要求考生处理的信息主要为连续文本和非连续文本,笔者通过查阅资料和结合自己的教学经验,介绍一些在初中物理教学中培养学生信息提取能力的方法。
作者:胡东明; 张昌力; 梅习文 刊期:2018年第05期
本文介绍了高中物理核心素养的内涵,从培养学生核心素养的视角,分析人教版高中物理教材习题。
作者:高容波 刊期:2018年第05期
科学规律的发现大多源于"特殊"的情境,学生对科学知识的内化同样也需要一定的情境为思维铺设台阶。因此,巧借学生熟悉的生活物品创设物理教学情境,设法将抽象的理论知识转化为直观形象的模型,既可以帮助学生内化科学知识,也可以激发学生探究新知的欲望。本文以"光的色彩颜色"的教学设计为例,针对课堂教学的各个环节创设情境,以提高初中物理...
作者:仇园园; 高文娟 刊期:2018年第05期
学习力是指学习动力、学习能力、学习毅力,学生有了这三种能力才能好学物理、能学物理和恒学物理。笔者通过对女校学生的问卷分析,旨在了解女校学生物理学习力的特点。
作者:郑挺谊 刊期:2018年第05期
"探究凸透镜成像规律"是初中光学的重点,也是探究实验的难点。本文用"爱心"LED灯引入新课,用"F"光源代替蜡烛,创新表格设计,在数据分析中得出成像规律,并将数据可视化,再用"一进一退"游戏总结成像规律口诀,绘制完整的成像图。增强了学生动手、观察、分析归纳能力,较好地突破了教学难点,提升了学生的核心素养。
作者:宋海峰; 薛丽娟 刊期:2018年第05期
"生长课堂"是指以学生为本的课堂,在课堂这个特定的空间,师生一起生长知识、智慧、能力、情感。本文以"曲线运动"教学为例,阐述如何进行师生、生生协作,共同打造充满智慧的生长课堂。
作者:陈志慧 刊期:2018年第05期
笔者对"5E"教学模式的步骤、使用的注意事项等进行了探讨,以"法拉第电磁感应定律"为例,运用"5E"教学模式进行了新授课的教学,并对该模式的设计思路进行了反思。
作者:陈刚 刊期:2018年第05期
本文以"光的直线传播"教学为例,从单元立场出发,提出以课时教学设计为载体,对学生物理观念的建立、科学方法的习得进行系统设计,对学生科学思维能力进行连续的培养。
作者:章亚琴 刊期:2018年第05期
辐向磁场问题一直是教学难点,尤其是将其与电磁感应问题结合考查。本文结合具体例题,对高中阶段常见的两类电磁感应情景下的辐向磁场的特点加以探讨和分析。
作者:韦娟 刊期:2018年第05期
恒定电流是高中物理的重要内容,每年高考中都会出现一道电学实验题,考查的知识面广、内容多,还可考查学生的动手能力。笔者通过对近五年江苏高考电学实验题的分析,以领会专家的命题意图,从而为高考物理复习提供参考。