物理之友杂志 省级期刊
Friends of Physics
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
作者：杨丽丽; 鲁毅; 王文清 刊期：2017年第07期
运用塑料板、木块等制成＂浮力演示器＂,可以帮助学生清楚地看到物体受到浮力的过程,促进学生对浮力产生原因的理解。
作者：庞德军; 陈卫春 刊期：2017年第07期
本文以苏科版物理教材＂第十二章机械能和内能＂章末复习为例,从关注科学人文教育和贴近学生生活的角度,以汽车上的能量和能量转化为线索重组知识结构,并讨论从实验出发开展复习课教学的问题。
作者：韶小军 刊期：2017年第07期
中考物理复习的目的是梳理基础知识、技能和思想方法,查漏补缺,强化理解,但由于时间紧、任务重,再加上学生对基本知识掌握的差距大等原因,常常造成复习中会出现＂忙乱、盲目和迷茫＂的现象,因此,初中物理复习必须做到：立足教材,准确定位复习目标,在夯实基础的同时注意智能并重,强化思维能力培养,关注探究过程,实现知识、方法、能力的全面发展。
作者：杜一 刊期：2017年第07期
近年来,越来越多的科学实验进入电视栏目,不仅丰富了电视荧屏,而且在公民科普教育方面发挥了重要作用。这其中不乏有许多精彩内容可作为课程资源引入到中学物理教学中,本文以《加油!向未来》为例,阐述将科学实验栏目合理、有效地引入教学中的策略,针对操作过程中的注意事项提出了相关建议。
作者：赵安林 刊期：2017年第07期
笔者以苏科版＂透镜＂一课教学为例,在物理教学中应用＂三学＂教学模式,以切实改变师生教与学的方式,促进学生的核心素养的提升。
作者：庄祝全 刊期：2017年第07期
试卷讲评课是高中物理的一种典型课型,如何能让学生在教师指导下真正做到一练有一得,高效尤为重要。教师要充分调动学生求知的积极性,让学生在合作学习中掌握解题规律,收获成功的喜悦。
作者：汪嫚; 黄时中 刊期：2017年第07期
笔者将重力与万有引力、重力的功与万有引力的功进行了细致的分析和比较,利用Mathematica软件绘出两者之间的相对误差与高度之间的关系图像,从而明确地回答了＂何谓地球表面附近＂这一问题。
作者：黄利华 刊期：2017年第07期
笔者没有采用电场强度作类比的方法建立磁感应强度概念,打破已有的教学经验,是一次全新的尝试和挑战。本节课采用三个问题驱动、科学猜想和实验探究相结合的策略,达成了培养学生物理核心素养的目标。
作者：王涛; 韩黎源 刊期：2017年第07期
＂同课异构＂教研活动被广泛采用,在优化教学设计、改善教学方面取得了成效。本文基于S-T分析法对同课异构中物理课堂教学行为进行量化分析,以帮助教师在优化教学设计的同时,注重自身课堂教学行为的反思与改进,以促进教师的专业发展。
作者：杨清华 刊期：2017年第07期
初学物理的初中生由于在小学的学习和生活的过程中构建了一些前概念,有的不够准确,有的甚至是错误的,这样的前概念会给物理的学习带来困扰。笔者通过改变物理教学方式,帮助初学物理的学生构建正确的物理概念、掌握物理现象背后的规律,取得了较好的效果。
作者：万学东 刊期：2017年第07期
当前课程改革的一个方向是倡导＂以学生为主体,教师为主导＂的探究式教学方式,主张学生积极、主动求知。演示实验是驱动学生积极思维、达成有效教学的一种重要手段,在日常教学中,借助演示实验构建高效课堂是一线教师面对的既现实又迫切的一个课题。基于以学定教的理念,结合平时的教学实践,笔者对初中物理演示实验的有效设计从组织形式角度进行了...
作者：宋啸中 刊期：2017年第07期
带电粒子在复合场中若所受洛伦兹力与电场力（或重力）不平衡,运动轨迹为滚轮线。本文针对这类问题的特点,探讨了一种运动分解的方法,将带电粒子复杂的曲线运动分解为匀速直线运动和匀速圆周运动加以研究,物理情景清晰,可使问题化繁为简。
作者：鲁彪 刊期：2017年第07期
在众多力与运动的模型当中,滑块木板是一个非常典型的模型,在历年高考试题中出镜率极高,且难度较大,近几年全国卷在压轴题中经常考查此模型。关于滑块木板模型的物理过程复杂,尤其是判断物块与木板能否以相同速度一起运动,令许多学生望而却步。通过等效法将粗糙地面转化为光滑模型,根据临界条件可迅速判断滑块木板的运动状态。
作者：杨晶晶 刊期：2017年第07期
随着科技的发展,传感器、数据采集器和专业软件等组成的数字化实验系统使高中物理实验进入数字化时代。在探究实验教学中运用数字化实验,提高了教学效率,并能更好地培养学生的探究能力和创新意识,促进学生物理核心素养的提升。
作者：李彦 刊期：2017年第07期
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